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崗位職責：
1、課程規(guī)劃與設計：負責制定PBL/STEAM課程的長期發(fā)展規(guī)劃和短期實施計劃；
設計和開發(fā)跨學科、項目式、問題導向的課程內容，確保課程內容符合教育目標和學生需求；整合不同學科的知識和技能，構建綜合性的課程框架和教學資源。
2、教學團隊管理：組建和管理PBL/STEAM課程的教學團隊，包括選拔、培訓和評估教師；協(xié)調團隊內部工作，確保教學計劃的順利實施；定期組織教學研討和交流活動，分享教學經驗和成果。
3、教學實施與監(jiān)控：指導并監(jiān)督PBL/STEAM課程的日常教學工作，確保教學質量；監(jiān)控學生的學習進度和表現(xiàn)，提供必要的支持和反饋；定期組織課程評估和學生評價，收集和分析數(shù)據，以優(yōu)化課程內容和教學方法。
4、資源建設與維護：負責PBL/STEAM課程所需的教學資源、設備和場地的建設和管理；與相關部門合作，確保資源的及時更新和維護；開發(fā)和利用數(shù)字化教學資源，提高教學效率和質量。
5、外部合作與交流：與其他學校、教育機構和企業(yè)建立合作關系，共同開展PBL/STEAM教育項目；參與相關學術會議和研討會，分享PBL/STEAM教育的經驗和成果；跟蹤國內外PBL/STEAM教育的最新動態(tài)和趨勢，為課程建設提供借鑒和參考。
6、評估與改進：定期對PBL/STEAM課程進行整體評估，包括課程目標、教學內容、教學方法和教學資源等方面；根據評估結果，提出改進意見和建議，優(yōu)化課程設計和教學實施；關注學生的學習成果和反饋，不斷調整和完善教學策略和方法。
7、創(chuàng)新與研發(fā)：鼓勵團隊成員進行教學方法和內容的創(chuàng)新嘗試，推動PBL/STEAM課程的持續(xù)發(fā)展；研發(fā)新的教學工具和技術，提高教學效率和趣味性；積極探索和實踐PBL/STEAM教育的最佳實踐模式，為其他學校和教育機構提供借鑒和參考。